发表日期：2023-11-13 来源：交通工程系 浏览：629次
为进一步推进学校工学一体化课程教学改革，加强工学一体化师资队伍建设，提高教师的教学能力，提升一体化课程教学成效和技能人才培养质量，2023年11月10日下午，交通工程系韦瑜琳老师在8101、8102开展了工学一体化公开课，讲授课题选自部颁《城市轨道交通车站行车作业》一体化课程的第5个学习任务中央ATS故障处理作业实施计划环节中的第6个教学单元：排列进路组织列车运行。交通系专业教师及其他系部多位教师参与了听课评课。
韦瑜琳老师开展公开课
韦老师以企业真实工作任务为导向，按照“巩固流程→实施准备→情景演练→过程评价→总结提升”这五个环节展开教学。
首先，韦老师演示列车运行动画，由各组依次汇报列车进路情况，有效地检查了学生的课前学习成果。然后韦老师借助两个微课视频展示了操作流程，着重强调了口呼标准用语，向学生传达了行车作业手指口呼二次确认的重要理念，从而提高了学生安全生产的重视程度，培养了学生严谨规范的职业态度。
学生汇报工作任务实施流程
韦老师依据任务情景和要求，设置了行车调度员、值班站长、行车值班员、站务员四个演练岗位，同时安排了监控员、观察员、记录员的岗位进行辅助，让学生在情景演练中各司其职，采用了行动导向的教学方法，充分调动了学生的学习积极性。
此外，韦老师利用丰富多样的信息化手段，借助腾讯会议和投屏软件将每个演练岗位的操作实况进行直播，确保每位学生都能直击现场。
学生分组完成工作任务
教师老师巡回指导，耐心解答学生提出的问题
在过程评价环节，韦老师借助问卷星展开线上评价，同时结合直播录制的视频，由各组观察员汇报各岗位演练情况，师生共同分析存在的问题并及时记录改正，有效地促进了学生技能的提升，实现“教、学、评”的一体化。
利用问卷星平台开展线上评价
观察员汇报任务完成情况
公开课结束后，运营管理教研室主任高丽组织了评课活动。听课教师一致认为韦老师课前教学资源准备充分，按照一体化教学思路组织课堂教学，引入企业真实工作任务，教学环节划分合理，条理清晰。教学内容丰富，重难点突出，课件及微课制作精良。通过分小组分角色的情景演练让学生在学中做，做中学，充分体现了学生中心的教学理念。同时以潜移默化的形式将社会主义核心价值观、技能报国等思政元素融入到课堂中，升华了课堂的价值。
公开课评课现场
成长永远在路上，教育永不止步。本次公开课展现了我系城市轨道交通运输与管理专业学生良好的精神风貌，也为教师们共同学习提供了一个良好的交流平台，提高了教师的业务水平，为工学一体化培养模式落地深耕探索了新路径，为工学一体化课堂教学改革注入了新动力。
交通工程系
2023年11月11日